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缘份,三年到永远

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“组合”的力量  

2014-06-26 15:04:52|  分类: 班级记事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        下周就要期末考试了,学习的节奏越来越紧张了。在课堂上,教学也是主要以复习为主,基础知识加习题练习,让同学们忙得不亦乐乎。

        刚刚的第二节课,是我们班的物理课,在进行了一部分基础知识的复习后,开始进入到练习题的解答部分。为了进一步的锻炼同学们,也是为了让课堂不太枯燥,练习中我采用倒计时的方式,要求同学们在规定时间内完成题目的解答,而且还要比一比速度。这样一来,有要求、有竞争,课堂气氛比较活跃。同学们自然也是有人快有人慢,有的同学能够在规定的时间内完成,有的同学则是需要多一些的时间。在每一道题目完成后,我都会找一名同学到黑板上进行讲解,让全班同学都能够完全学会。题目越到后面,难度就会越大,同学们计算起来就会越困难,到后面,有的同学已经开始一头雾水了。

        我站在教室后面,看着同学们紧张的进行题目的计算和练习,同时也统计着题目的完成率。这时我有一个特别欣慰的发现,那些已经完成题目的同学总是能够自觉的给自己“组合”中遇到困难的同学进行题目的讲解,从思路到计算,可谓是非常的详细。有的同学接受的比较快,很快就明白了,讲完自己“组合”的同学后,还帮助其他“组合”的同学进行讲解。这样,很快,全班同学就都明白和理解了题目,剩下的任务就是找一名同学到黑板上书写出标准答案了。我不经感叹,“组合”的力量太大了,这样可使课堂效率提高了太多了。

        班级的“学习组合”已经形成半个学期了,是从之前的“小组学习”调整过来的。之前的基础再加上半个学期的磨合,终于在期末阶段显现出了它的效用。而且,更让人高兴的是,同学们并不是被“组合”限制着,而是在组合的基础上向外扩散着,两个人形成组合,几个组合形成一个小组。几个小组就是一个班集体。这样的一种由小到大的组合,在班级的团结和凝聚力形成上,是巨大的促进。

        也许在最初的时候,我并没有想的这么远,目的只有一个,就是两个人间的促进和共同提高,是同学们,用他们的积极和努力让“组合”充满了力量!

“组合”的力量 - 王老师 - 缘份,三年到永远
 
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