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缘份,三年到永远

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日志

 
 

另外一件事  

2013-05-10 10:34:45|  分类: 班级记事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        昨天的日志里说班级里发生了两件事,我只详细说了其中的一件,今天来说另一件,也就是关于同学丢钱包的问题。

        这件事的经过也并不复杂,我们班的两名同学们在完成了两科考试以后到餐厅吃饭,也许是由于考试造成的影响,对考完科目有担心,对未考科目没信心。在吃过饭离开的时候把钱包丢在了凳子上,当发现钱包不见的时候马上回去找,可是钱包已经不见了。之后两名同学马上询问了餐厅的工作人员,工作人员说看到了钱包。原来在她们离开之后,餐厅的工作人员就看到了钱包,正好在她们的对面有两名其他班的同学在吃饭,那两名同学说:“我认识她,一会我们帮她带回去。”既然这样,工作人员就把钱包放到了桌面上。但很意外的是,当找到那两名同学的时候,她们却说走的时候着急,忘拿钱包了,这回钱包是彻底的丢了。

        丢钱包的同学非常着急,马上找到了我,我先安慰她不要着急,一边详细的了解了情况,针对这样的一个并不复杂的经过,我感觉问题也不是很复杂。先和餐厅了解情况,工作人员说在另外两名同学离开的时候,餐桌上的东西已经收拾干净了,没有丢下东西。那就只有再找另外的两名同学了,因为不是我们班的同学,我找到了她们的班主任,班主任了解情况以后,马上和她们班的两名学生了解经过。得到的回答是:她们记不太清了。这对这样的一个答案,我没有多说什么,告诉她再想一想,想起来了就马上找老师。很让人高兴的时, 昨天中午,那名同学找到我们班的同学,说她找到钱包了,并把钱包还给了我们班的同学。

        对与这样的一个结局,我感觉还是比较好,成长中的孩子思想还很单纯,想问题比较简单,难免在一些问题上出现错误。所以在解决一些问题上要多想想。毕竟还是孩子,他们更多的需要呵护,而不是严厉的惩罚。在学生犯错误的时候,引导他们改正错误,给他们思考和改正的时间,应该比一味的严厉批评和训教有用。因为不留余地的教育很容易引发学生的逆反心理,特别是在一些原则性问题上,不但起不到教育的效果,还很有可能让学生感觉很没面子,自暴自弃,走向极端。但也并不是不教育,相应的,在引导学生改正错误的同时,更应该让学生认识到所犯错误的严重性,并能够做到坚决彻底的改正,我想这才是我们想要的教育结果。

 

     

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